Un accompagnement psychopédagogique sur mesure pour les enfants et les adolescents : retrouver confiance, dépasser les blocages scolaires et avancer sereinement.
La psychopédagogie s'intéresse à la façon dont un enfant ou un adolescent apprend, et à ce qui peut entraver cet apprentissage. Elle relie deux dimensions souvent traitées séparément : les méthodes de travail d'un côté, et le vécu émotionnel de l'autre.
Car derrière une difficulté scolaire se cache rarement un simple manque de travail. Il y a parfois une organisation à revoir, une mémoire à apprivoiser, mais aussi une confiance abîmée, un stress, une lassitude. Le ou la psychopédagogue cherche à comprendre ce nœud propre à chacun pour le dénouer en douceur.
Concrètement, je ne remplace ni l'école ni le soutien scolaire classique : j'aide le jeune à trouver sa manière d'apprendre, à reprendre confiance et à retrouver le plaisir et le sens des apprentissages.
Chaque accompagnement part du fonctionnement propre de l'enfant.
Un cadre bienveillant où l'on peut se tromper sans jugement.
L'objectif : rendre le jeune autonome et acteur de sa réussite.
Florence Mayer — psychopédagogue de 36 ans et maman de trois enfants, je suis diplômée d'un Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation) et titulaire de la certification Psychopédia de psychopédagogue.
Installée à Béziers, je reçois enfants et adolescents au cabinet pour des séances individuelles, dans un cadre bienveillant et sécurisant.
Mon parcours d'enseignante et ma formation en psychopédagogie me permettent d'accompagner chaque jeune à la croisée des apprentissages et de la confiance en soi.
J'ai travaillé auprès de jeunes placés en foyer, où je faisais cours à des élèves déscolarisés et assurais le soutien scolaire des plus jeunes, ainsi qu'en École de la deuxième chance, face à des niveaux très hétérogènes. Dans ces deux contextes, ma priorité a toujours été la même : trouver le moyen de redonner à chacun le plaisir d'apprendre, en tenant compte de ses spécificités.
La psychopédagogie relie le « comment on apprend » et le « comment on se sent ». J'accompagne l'enfant dans sa globalité.
Lever les peurs, l'anxiété de performance et les croyances limitantes pour réinstaller l'estime de soi.
Organisation, gestion du temps et stratégies d'apprentissage adaptées au fonctionnement de chacun.
Retrouver le sens et l'envie, transformer l'effort en moteur plutôt qu'en contrainte.
Un accompagnement qui inclut les parents pour apaiser les tensions autour des devoirs et de l'école.
Quelques situations fréquentes dans lesquelles un accompagnement peut faire la différence.
Des difficultés scolaires malgré les efforts fournis
Du stress, une anxiété avant les évaluations
Des devoirs source de conflits à la maison
Un manque de motivation ou de confiance
Des troubles « dys » à accompagner au quotidien
Une difficulté à s'organiser et à se concentrer
Quelques idées, jeux et lectures à partager avec votre enfant — librement, à votre rythme.
Pour composer des mots son par son et les associer à la bonne image. Idéal pour démarrer et renforcer le lien lettres / sons.
Télécharger le PDFLe même principe avec les sons complexes (on, ou, ch, an…), repérés en vert. Pour aller plus loin une fois les sons simples bien installés.
Télécharger le PDFUn modèle à compléter pour créer vos propres mots et fabriquer le jeu de votre enfant, selon ses besoins et ses envies.
Télécharger le PDFD'autres ressources viendront compléter cette première sélection. Vous cherchez quelque chose en particulier ? N'hésitez pas à m'en parler.
Je vous propose très bientôt des ateliers de groupe, pour apprendre autrement, dans la bonne humeur et à plusieurs.
Le programme se prépare — les prochaines dates seront annoncées ici très prochainement.
Envie d'être informé·e dès l'ouverture des inscriptions ? Contactez-moi par téléphone ou SMS, je vous tiens au courant.
Tout accompagnement débute par un bilan, puis se poursuit par des séances adaptées à l'âge et aux besoins de votre enfant.
Une première séance avec vous et votre enfant : anamnèse et début du bilan.
Une seconde séance pour poursuivre le bilan.
Rédaction du bilan puis restitution aux parents — par téléphone, en visio ou au cabinet, selon vos disponibilités.
Selon les besoins de votre enfant, le bilan peut s'appuyer sur le BPAE, un outil d'évaluation reconnu qui aide à repérer ses points forts et ses fragilités dans les apprentissages.
Le bilan ne constitue pas un diagnostic de troubles : il est le point de départ de notre accompagnement, professionnel et parental, autour de votre enfant.
Pour les plus jeunes
Selon l'âge de l'enfant
Pour les plus grands et ados
Guidance parentale
La durée des séances de suivi est définie ensemble, selon l'âge et le rythme de votre enfant. Après le bilan, les séances peuvent aussi se dérouler en visio, selon son aisance face à l'écran.
Les séances ne sont pas prises en charge par la Sécurité sociale ; certaines mutuelles proposent toutefois un remboursement partiel — n'hésitez pas à vous renseigner auprès de la vôtre.
Un premier échange téléphonique, sans engagement, pour faire connaissance et cerner vos besoins.